الهولي: تطوير التعليم عبر مشاريع تضمن الحوكمة

أعلن رئيس جمعية المعلمين حمد الهولي، عن مجموعة من التوصيات المهمة التي خرج بها المؤتمر التربوي الخامس والأربعون، الذي انعقد برعاية سمو أمير البلاد الشيخ مشعل الأحمد.

وقال الهولي في الموتمر الصحافي الذي عقد صباح امس في مقر الجمعية: إن المؤتمر جاء برعاية سامية وأبوية في ظل ما يشهده الواقع التربوي من مستجدات ميدانية واسعة من عدم الاستقرار القيادي، ووجود إرث ثقيل وكم هائل من القضايا والملفات العالقة والمزمنة التي أصبحت تمثل عائقاً للإصلاح التعليمي، لافتا الى ان المؤتمر سلط الضوء على عدة مشاريع تربوية وتعليمية، تهدف إلى إصلاح المنظومة التعليمية، ورسم مسارات مستقبلية لها، في مقدمتها مشـروع تطوير منظومة التعليم في الكويت من خلال عدة مشاريع تضمن الحوكمة وجودة المنظومة التعليمية. وأعلن الهولي أن المؤتمر تمخضت عنه مجموعة من التوصيات العامة، هي: إصدار مرسوم المجلس الأعلى للتعليم واعتماد هيكله التنظيمي، وإصدار اللوائح، وشغل المناصب وذلك برئاسة رئيس مجلس الوزراء، وينبثق منه الجهاز الوطني للجودة والتميز التعليمي، وسرعة الانتهاء من مشـروع الهيكل الوظيفي لوزارة التربية، وإعداد السياسات العامة والستراتيجية الوطنية للتعليم والتدريب والبحث العلمي، و إعداد الإطار الوطني لمعايير مناهج التعليم، وإنشاء المركز الوطني لتدريب وتأهيل القياديين والعاملين في التعليم، وتفعيل مشروع رخصة المعلم والرخص المهنية التعليمية ومنظومة الحوافز ذات الصلة، والاعتماد الأكاديمي لكليات التربية، ورفع مستوى الاختبارات الوطنية (اختبار قبول الجامعات)، وتصنيف المدارس، ومنظومة الحوافز ذات الصلة، ودمج ذوي الإعاقة في التعليم، وتطوير بيئة التعليم الرقمية لتحسين بيئة التعلم وفق أحدث النظم التكنولوجية والرقمية المبتكرة، وتفعيل دور الشراكة المجتمعية بين المؤسسات التعليمية ومؤسسات المجتمع المدني، مستعرضاً التوصيات الخاصة ضمن 5 محاور.

المحور الأول ـ تطوير السياسات التعليمية:

• تطوير سياسات المجلس الأعلى للتعليم

• تأمين الاستقرار القيادي وتسكين الوظائف القيادية والإشرافية

• دعم البحوث العلمية خاصة التجريبية

• تمكين المعلمين من المشاركة في تطوير السياسات التعليمية

• تمكين القيادات التعليمية من ممارسة الأدوار القيادية بفاعلية

المحور الثاني ـ تطوير المناهج الدراسية:

• تطوير المناهج من خلال الإطار الوطني

• دمج مهارات القرن الـ21 مثل أدوات الذكاء الاصطناعي

• تحديث المناهج بما يتماشى مع التنمية المستدامة

• تصميم مواد تعليمية تفاعلية تعتمد على الابتكار

• تبني تقييم مستمر يعتمد على المشاريع العملية

• تطوير مناهج مرنة تراعي الفروق الفردية

المحu0003ور الثالث ـ جودة برامج إعداد العاملين في التعليم:

•إنشاء المركز الوطني لتدريب وتأهيل القياديين

• تحديث برامج كليات إعداد المعلمين

• تطبيق مشاريع تطويرية مثل رخص المعلم

• تعزيز البرامج التدريبية للمهارات الرقمية والذكاء الاصطناعي

• تدريب المعلمين على أحدث ستراتيجيات

• تشجيع البحث التربوي

المحور الرابع ـ تطوير بيئة التعليم والتعلم:

• تصنيف المدارس وتحفيزها

• تحسين البنية التحتية التكنولوجية

• توفير بيئة تعليمية تفاعلية ومحفزة تدعم الابتكار

• دعم المعلمين وتحسين بيئة التعليم داخل الفصول

المحور الخامس ـ رعاية الفئات الخاصة:

• تعزيز دمج المتعلمين من الفئات الخاصة

• توفير بيئات تعليمية مهيأة

• تشجيع الابتكار في تصميم الأنشطة

• تحسين الشراكة بين المدرسة والأسرة

• تعزيز التوعية بأهمية الدمج التعليمي