في كم ساعة يستوي جدر المناهج؟

شفافيات

السياسة طبخات؛ كطبخات إعداد الطعام؛ فعند بناء حكومة تتم هذه الطبخات في اجتماعات الاشخاص المخولين تشكيلها، وتوضع على موائدهم تشكيلات الحكومات مقابل اعضاء المجلس الوطني، او مجلس الشعب، او مجلس الأمة؛ وقد تتأخر طبخاتهم بناء على حساسية تكوين ممثلي الشعب؛ لتتم المقابلة الناجحة.

كذلك الحال وبناء المناهج؛ فبناؤها ايضا طبخات مرتبطة بفلسفة الدولة، وسياستها، وتوجهاتها، واهدافها؛ لكن مكونات القدور من الوجبات المناهجية لها كتب طبخ، قد تم وصف وجباتها من الطباخين المهرة؛ وهم خبراء بناء المناهج.

وفي بناء مناهج التعليم اجتمعت لجاننا المكلفة من كل خبراء التعليم من داخل وزارة التربية، ومن خارجها؛ ودعوني، ومن غير قدور كاتمة، احدثكم قليلا عن خلطة الخبراء الطباخين للمناهج، التي اختارتها وزارة التربية لمادة دراسية واحدة، واختار مادة كنت مسؤولا عنها، التي اشرفت عليها، وساهمت في بناء توصيفها، ومناهجها، وتأليف كتبها، فاتحدث في تخصصي الآن.

كل مادة دراسية لها تشكيلها الخاص بها؛ فلجنة بناء مناهجنا التربية الاسلامية ضمت، وعلى مدى نحو ست سنوات عملا خارج اوقات الدوام المدرسي، تجتمع من الرابعة عصرا وحتى منتصف الليل احيانا، واحيانا الى العاشرة مساءً مرتين او ثلاث مرات في الاسبوع، بناء على ما تراه القيادة؛ لمدارسة وضع خطة، وبرنامج متكامل للتربية الاسلامية، من الاول الابتدائي حتى الرابع الثانوي.

وكانت مكونة من المرحوم الاستاذ الدكتور محمد محمد صلاح الدين مجاور علي اكبر خبير تعليمي للغة العربية في جامعة الكويت، بكلية التربية، رئيسا للجنة بناء مناهج التربية الاسلامية، وهو خريج جامعات الولايات المتحدة الاميركية، وخبير بناء وتدوير مناهج اللغة العربية، يكتب فيها، ومنذ خمسينات القرن الماضي.

ومعه ايضا محمد محمد عبدالحليم الشيخ، رحمه الله، الموجه الفني العالم للتربية الاسلامية، وقتها كان نائبا للرئيس، واعضاء آخرون من اساتذة جامعة الكويت (كلية التربية وكلية الشريعة) وآخرين من اساتذة التطبيقي، وقيادات اسلامية من وزارة "الاوقاف"، وبعض خطباء المساجد المشهود لهم بالفكر والحضور الديني والاعلامي، ونحوذلك.

وموجهون اوائل للتربية الاسلامية وموجهون فنيون للمادة، كذلك مدرسون اوائل للتربية الاسلامية، وبعض نظار المدارس، ومدرسون للتربية الاسلامية، مشهود لهم بالخبرة التعليمية.

وقد انضممت للجنة بناء وتوصيف المناهج الاسلامية، وانا فقط كنت موجها للتربية الاسلامية، واكملت المشوار حتى انتهت اللجنة من وضع توصيف لمادة التربية الاسلامية، يشمل خريطة بناء كل كتاب للتربية الاسلامية، من الاول الابتدائي وحتى نهاية سلم التعليم.

العجيب في التوصيف انه يشمل وصف كل درس في الكتاب المدرسي، مع نماذج من التقويم ونحو ذلك؛ ما يسهل مهمة المؤلف لاحقا، ويضعه على خط الخريطة، ولا يستطيع ان "يمخخ" من رأسه خارج التوصيف، فهناك متابعات من خبراء ادارة المناهج في وزارة التربية، يمنعون وقوع زلل اي مؤلف. المؤلفون وخبراتهم يتحركون وفق هذه الخريطة التي قلت انها تمت في حدود نحو الست سنوات، شملت التجارب الميدانية في ما يسمى التغذية المرتجعة للمادة الدراسية.

اكتفي بهذا القدر، وليس القدر الكاتم للحديث عن لجان بناء المناهج، والسنوات الطوال التي مكثتها اللجنة الام لتهيئة بناء المناهج؛ ومازلنا في اول طريق الحديث عن كيفية بناء المناهج. وهكذا يا سعد تورد الابل.

كاتب كويتي