الخياط لـ "السياسة": الطفل ضحية مناهج تجعل منه شبه أمي

حوار ـ رنا سالم:


أكد مدير مركز الإبداع اللغوي استاذ اللغة العربية حمزة الخياط أن الطفل الكويتي ضحية مناهج متواضعة اتجهت به الى ثقافة التلقين المعتمدة على حشو الذاكرة بالمعلومات مما يجعله
يعجز عن توظيفها ولا يستفيد منها الا لعبور الإمتحانات كما انه ضحية اساليب تعتمد على تعبئة الذهن فقط لتجعله منه شبه امي.
وأشار إلى بدء توزيع ستة آلاف نسخة للطلبة من الموسوعة الإملائية للصغار غدا في مقر المركز بالجمعية الثقافية النسائية في الخالدية.
وأعلن في حوار أجرته معه "السياسة" عن توجه لإنشاء اكاديمية للغة العربية في الكويت لتعليم التلاميذ المتعثرين الذين يعانون من صعوبات التعلم، وذلك بدعم من سمو رئيس مجلس الوزراء الشيخ جابر المبارك ووزير التربية وزير التعليم العالي د.حامد العازمي مبينا في الوقت ذاته أن 90 في المئة من خريجي مركز الإبداع اللغوي متميزون في مدارسهم في جميع المواد الدراسية.



أكاديمية للغة العربية لتأسيس ذوي صعوبات التعلم بدعم من رئيس الوزراء

90 % من خريجي مركز الإبداع متميزون في
جميع المواد الدراسية


الموسوعة الإملائية تقضي
على الدروس الخصوصية
ولم نتوقع التفاعل الكبير معها


وصلتنا طلبات كثيرة
من الكويت ودول الخليج لاقتناء الموسوعة الإملائية


الطالب العربي يدرس أضعاف ما يدرس في الدول المتقدمة ويعاني من ضعف القراءة



ما هي مهام ووظائف مركز الابداع اللغوي؟
مركز الإبداع اللغوي يختلف عن اي مركز تعليم للغة العربية حيث يباشر عمله مع طلبة رياض الأطفال ويعتمد على مناهج مختلفة عن مناهج وزارة التربية بحيث يتخرج الطفل ملماً بالقراءة والكتابة من الدورة التي تستغرق شهرين بواقع يومين في الاسبوع، كما يختلف عن مراكز التقوية فمركز الإبداع اللغوي غير مخصص لتقوية الطلبة وانما يخدم اطفال الروضة وحتى الصف الخامس الإبتدائي، وخرجنا 90 في المئة من طلبتنا متميزين في مدارسهم في جميع المواد الدراسية فعندما يستطيع الطفل التميز في اللغة العربية تتأثر حواسه ويستطيع التميز في المواد الدراسية الأخرى.
ما هي فكرة وهدف الموسوعة الاملائية ؟
الواقع الذي نراه اليوم بكل وضوح هو "ضعف" مهارة الكتابة لدى كثير من الطلبة والتي تبدأ في الظهور من المرحلة الابتدائية وحتى الجامعة باعتراف مديري المدارس واساتذة الجامعة لاسيما مع ما نراه اليوم من تغريدات في وسائل التواصل الإجتماعي والتي يظهر فيها بوضوح الكثير من الأخطاء الإملائية وذلك بسبب المهارات الإملائية الضعيفة كما أن الكثير من المسؤولين للأسف يخطئون في ابسط المهارات الإملائية حتى اصبحت ازمة غير معروف زمن انتهائها حتى الآن، كما أن المختصين باللغة العربية لم يرتقوا بها ولم يقدموا حلولا تساعد على تطويرها ولم نجد خلال الأربعين سنة الماضية اي تطور في اساليب تدريس المهارة الإملائية سوى ان يفتح الطفل كراسته وتقف المعلمة في منتصف الصف تملي عليه الفقرة الإملائية وهكذا على مدار السنة الدراسية حتى اصبح روتين قاتل يتكرر كل اسبوع، في حين يؤكد الباحثون والمفكرون على التأثير الإيجابي للمناهج والأساليب التي تعتمد على التشويق والإثارة، ومن هذا المنطلق قررت ان اساهم في تأليف منهج الإملاء بطريقة حديثة تعتمد على التشويق والإثارة وتقدم له المتعة والتسلية بشكل مبسط وشائق، وهي اول موسوعة في الوطن العربي تنتهج هذا الأسلوب في التعليم وهي اضافة جديدة في التعليم الحديث.
ما هو الاختلاف بين الموسوعة والمناهج الاخرى ؟
يدي في التعليم الذي لم يتغير منذ عشرات السنين فالإملاء تدرس بطريقة روتينية تدعو الى الملل، والطفل اليوم لا تتناسب معه الطرق التقليدية في التعليم فهو يرغب في التعلم الذكي الذي يعتمد على التشويق والإثارة والتسلية والمتعة الذهنية.
ذكرت في تصريحات سابقة أن الموسوعة الاملائية بوسعها القضاء على التعثر الدراسي والدروس الخصوصية ؟
تتطلب الموسوعة الإملائية مجهوداً بسيطاً من الوالدين مع ابنائهم فنصف ساعة فقط يوميا كفيلة بتغيير المستحيل الى واقع لاسيما أن الموسوعة الاملائية تم تأليفها بما يتناسب مع قدرات الطفل العقلية والبيئية التي يعيش فيها من تسلية ومتعة ذهنية من خلال الأجهزة الإلكترونية.
ماذا عن دعم مجلس الوزراء للموسوعة ووزارة التربية ؟
هناك دور كبير لسمو رئيس مجلس الوزراء الشيخ جابر المبارك في ظهور الموسوعة الإملائية للنور وقد تبرع مشكورا بطباعة 100 الف نسخة منها وتوزيعها على اطفال الكويت بالمجان، ولاحظت عند زيارتي لسمو رئيس مجلس الوزراء إهتمامه الشديد بالموسوعة وسعد كثيرا بما تحتويه من اساليب حديثة متنوعة تساعد الطلبة على القراءة والكتابة بطريقة سليمة، ولم يتوقع هذا التفاعل الجماهيري الكبير من الشعب الكويتي بالموسوعة حيث غن هناك طلبات كثيرة من الكويت ودول الخليج للحصول عليها حرصا من الناس على اقتنائها ولا اتوقع أن تكفي 100 الف نسخة لتلبية جميع الطلبات، ومن المقرر أن نوزع منها ستة الاف نسخة خلال اليوم الأول للتوزيع والذي قررنا ان يكون السبت المقبل على أن يستمر التوزيع لمدة اسبوع ليحصل عليها الراغبون في اقتنائها من الكويت داخل المركز في الجمعية الثقافية النسائية.
هل لديكم افكار لمشاريع تربوية أخرى جديدة ؟ وماذا عن المشاريع المستقبلية التي تجمعكم مع وزارة التربية ؟
وعد سمو رئيس مجلس الوزراء الشيخ جابر المبارك ووزير التربية د.حامد العازمي بتخصيص ارض لإنشاء مدرسة واكاديمية لتعليم التلاميذ المتعثرين الذين يعانون من صعوبات التعلم وتأسيس اطفال الروضة في اللغة العربية وعلى ثقة كبيرة بسمو رئيس مجلس الوزراء فهو له مآثر كثيرة في دعم الجهود الوطنية للنهوض بالتعليم.
ما رأيك في مستوى الطفل الكويتي في اللغة العربية حاليا ؟ وكيف يمكن العمل على تطويره ؟
الطفل الكويتي ضحية مناهج متواضعة اتجهت به الى ثقافة التلقين المعتمدة على حشو الذاكرة بالمعلومات التي يعجز عن توظيفها ولا يستفيد منها الا لعبور الإمتحانات كما انه ضحية اساليب تعتمد على تعبئة الذهن فقط لتجعله منه شبه امي، كما أن الطالب العربي ضحية تكدس المناهج التي يدرسها حيث يدرس اضعاف ما يدرسه الطلبة في الدول المتقدمة ولايزال يعاني الطفل الكويتي من الضعف في القراءة والكتابة من المرحلة الإبتدائية وحتى الجامعية.




شكرا لوزير التربية

لا يفوتني الا ان اشكر وزير التربية د.حامد العازمي على دعمه المتواصل وقد وعدني خيرا بتخصيص ارض لإنشاء هذه الاكاديمية التي احلم بها منذ ثلاثين عاما وقد وعدت بأن تكون هذه الاكاديمية منارة لتعليم اللغة العربية في الوطن العربي .



23 ألف طالب يعانون صعوبات التعلم

أعلن مدير مركز الإبداع اللغوي حمزة الخياط عن خطته لتأليف مناهج جديدة لصعوبات التعلم في اللغة العربية ستتضمن محتوى جديداً يناسب قدراتهم الفعلية وتساعد في القضاء على التعثر وصعوبات التعلم.
وقال: كلي امل في تكوين رابطة من المدرسين والمدرسات والراغبين في مساعدتنا بتأسيس رابطة تهتم بالطلبة المتعثرين والمتعثرات في مبان خاصة بكل محافظة لتقديم المشورات والكتيبات واقامة الندوات للآباء والأمهات ووضع آلية للتعامل مع هذه الفئة المظلومة في الحقل التعليمي، لاسيما أن هناك 23 الفاً و620 طالباً يعانون من صعوبات التعلم في الكويت وهذا الرقم خطير جدا مما يحتم ضرورة تأليف منهج تعليمي يناسب هذه الفئة.



خطوة لتغيير نظام التعليم وفلسفته

أكد مدير مركز الابداع اللغوي حمزة الخياط أن الموسوعة الاملائية للصغار تعد الخطوة الاولى نحو تغيير نظام التعليم وفلسفته وطرق تدريسه بأسلوب مشوق بعيدا عن الجمود، فهي احدثت فرقاً كبيراً في مستويات الطلبة نحو الافضل خلال تطبيقها في مركز الابداع. وأعلن الخياط عن استعداد المركز للبدء في حملة توزيع 100 ألف نسخة من الموسوعة الاملائية للصغار غدا "السبت" في مقر الجمعية الثقافية النسائية، مؤكدا الانتهاء من اجراءات تنظيم عملية التوزيع على المواطنين، حيث تم التنسيق مع وزارة الداخلية لتسيير حركة المرور إلى جانب ترتيبات المركز بدءا من استقبال أولياء الامور في قاعة مجهزة على دفعات بواقع 300 شخص مرورا بالتدقيق على البطاقة المدنية وحتى الانتهاء من عملية التسليم، مشيرا إلى مشاركة عدد من طلبة الكشافة والجوالة للمساهمة في عملية التنظيم.
جاء ذلك في تصريح للصحافيين أمس على هامش اعمال الاستعدادات لانطلاق الحملة تحت شعار "الكويت تستاهل" برعاية سمو رئيس مجلس الوزراء الشيخ جابر المبارك.
وقال الخياط: إن المركز سيقوم بعملية التوزيع لمدة أسبوع خلال الفترة المسائية من الرابعة عصرا وحتى السابعة والنصف مساءً، باستثناء يوم السبت سيكون على فترتين صباحية ومسائية من العاشرة إلى الواحدة ظهرا ومن الرابعة عصرا وحتى السابعة والنصف مساء.
ودعا، إلى ضرورة التعاون مع المركز خلال عملية الاستلام وفق الترتيبات المخطط لها دون الاستعجال، لافتا إلى أن "الموسوعة" متوفرة بأعداد كبيرة، فضلا عن توفيرها في معرض الكتاب خلال الايام القليلة المقبلة بسعر رمزي، مؤكدا في نفس الوقت على أولياء الامور أهمية أخذ النسخة المخصصة لكل منهم وترك المجال للآخرين الحصول عليها.