توجيه اللغة العربية فاجأ طلبة الثانوية العامة بنموذجي اختبار في المادة لوأد محاولات الغش

الأنصاري: مادة الكيمياء تعتمد على الذاكرة
والتركيز والانتباه
ولا بد من التخطيط
المسبق للمذاكرة


كتبت - رنا سالم:

في خطوة غير مسبوقة من شأنها الحيلولة دون الغش في الاختبار عمد توجيه اللغة العربية للمرة الأولى إلى وضع نموذجي اختبار في مادة اللغة العربية التي أجريت أمس لطلبة الثانوية العامة القسمين العلمي والأدبي الأمر الذي الزم كل طالب بالانشغال بإجابات أسئلة ورقته التي تختلف نوعيا عن ورقة زميله.
وكشفت مصادر تربوية مطلعة لـ"السياسة" ان توجيه اللغة العربية صمم نموذجين للأسئلة متشابهين في الأسئلة ومختلفين في موضع رقم السؤال فقط،لافتة الى ان هذه الخطوة من شأنها تقليل فرص الغش لاسيما عبر "الغروبات" التي يتم تداول الإجابات وبالتالي يصعب الحصول على الإجابة بهذه الطريقة او بطريقة الغش من الطالب المجاور في اللجنة.
واكدت المصادر ان اسئلة اختبار اللغة العربية للقسمين الأدبي والعلمي كانت في معدل متوسط وفي مستوى تحصيل الطالب ولم ترد اي شكاوى حول صعوبة الأسئلة، لافتة في الوقت ذاته الى ان الإدارات المدرسية تتبع تعليمات وزارة التربية المشددة حول تفتيش الطلبة واتباعهم لضوابط عمل لائحة الامتحانات الجديدة مما جعل الطلبة اكثر التزاما في اللجان وقلل عمليات الغش عن السنوات السابقة فيما بدت أغلب حالات الحرمان التي تسجلها الإدارات المدرسية متركزة في طلاب المراكز المسائية.
وفي سياق متصل ، كشفت احصائية صادرة عن وزارة التربية ان اختبارات اليوم الأول شهدت نسبة غياب عالية في القسم الادبي والتعليم الديني حيث بلغ عدد الطلبة المتغيبين عن اداء اختبارات اللغة الفرنسية والفقه التحريري 1172 طالبا وطالبة فيما بلغت نسبة الحضور نحو 90 %.
وأوضحت أن اجمالي الحاصلين على قرارات الحرمان النهائي من جميع المواد اول من امس بلغ 376 طالبا وطالبة في اليوم الأول حيث حصل 187 طالبا وطالبة من القسم العلمي على محاضر حرمان نهائية في حين تم تحرير 189 محضر حرمان للطلاب والطالبات الذين ضبطوا بأدوات غش
الى ذلك، يواصل طلبة القسم العلمي صباح الأربعاء اختباراتهم في مادة الكيمياء، حيث قدمت الموجه الفني الأول لمادة العلوم في منطقة الجهراء التعليمية منى الأنصاري بعض الن اء، موضحة أن المادة تعتمد على الذاكرة والتركيز والانتباه ولتسهيل دراسة المادة لابد من التخطيط المسبق منذ بداية العام الدراسي واستخدام الخريطة الذهنية في المذاكرة.
واشارت الأنصاري الى أن الاختبار يتكون من ستة أسئلة، سؤالين موضوعيين وأربعة اسئلة مقالية ناصحة الطالب بأن يتصفح أوراق الإختبار لمدة دقيقتين أولا ثم البدء بحل السؤال الأسهل وترك الأسئلة التي تستصعب على الطالب لحلها لاحقا.