"منتدى تطوير التعليم":51 % من أطفال الـ10 سنوات لا يعرفون القراءة

افتتح مدير المركز الوطني لتطوير التعليم بالإنابة صلاح دبشة المنتدى التعليمي الأول للعام 2022 تحت عنوان "التوجهات الوطنية والعالمية في تطوير التعليم"، متطلعا إلى مساهمة المنتدى في تحقيق أهداف ركيزة التعليم في خطة تنمية كويت 2035.
وأكد الأمين العام للمجلس الأعلى للتخطيط والتنمية الدكتورخالد مهدي وجود فجوات عديدة لتطوير التعليم ومن الضروري توفير منظومة إنقاذ للتعليم يحمل رايتها وزير التربية الدكتور علي المضف إذ تعتبر الأزمة التعليمية معركة لمحاربة الفجوات ولا بد أن يتم سدها بتضافر جميع الجهات، ولا تتحملها وزارة التربية وحدها وإلا ستفشل.
وتطرق مهدي إلى استبانة تظهر مستويات منخفضة من الرضا عن النظام التعليمي إذ أظهرت أن نظام التعليم الرسمي في الكويت يزود الأشخاص بالمهارات أو التدريب لبدء عمل تجاري بنسبة 35 % ويزود التعليم الأشخاص للتدريب على أداء وظائفهم بشكل جيد بنسبة 55 % ويدرب التعليم الأشخاص للحصول على عمل بنسبة 64% فيما تسجل الاستبانة نسبة الراضيين عن جودة المدارس في الكويت تبلغ 66 %.
وأوضح مهدي أن هناك فجوة تعليم كبيرة ساهمت فيها أيضاً جائحة "كورونا" لافتاً إلى أن الكويت تعاني من فقر التعليم إذ تظهر المؤشرات أن 51 % من الأطفال غير قادرين على قراءة وفهم النص البسيط في عمر 10 سنوات، لافتا إلى أن المناهج تؤدي إلى التلقين بشكل كبير اكثر من الإبداع.
وأشار إلى أن الكويت تتمتع بتقديم خدمات تعليمية عالية جداً، لكن هناك تحديات كبيرة جداً للوصول إلى الهدف الرابع من مؤشرات التنمية المستدامة للأمم المتحدة "تعليم جيد"، مشيراً إلى أن الخطة الإنمائية الثالثة 2020-2025 تؤكد أهمية تكوين رأس مال بشري ابداعي وهو ما يحتاج إلى تشكيل منظومة تعليم متطورة والتركيز والاهتمام على الطفولة المبكرة، لافتاً إلى أن الحضانات لا تقدم قيمة مضافة للطفل وأن أول 1000 يوم من حياة الإنسان تعتبر مهمة جداً في تكوينه وخلق راس مال بشري إبداعي.
وذكر مهدي وجود 7 مشاريع مقدمة من المركز الوطني لتطوير التعليم وتتضمن التحول الرقمي للتعليم والتعليم المنزلي ورخصة المعلم والتميز المدرسي لتطبيق معايير الجودة إضافة إلى المنظومة المتكاملة لإصلاح التعليم والاختبارات الوطنية الموحدة والمعايير الوطنية للتعليم وذلك لخلق المنظومة المتكاملة لإصلاح التعليم يفترض السعي لتنفيذها على أرض الواقع في أسرع وقت ممكن.

تحديات كبيرة
من جانبه، قال أستاذ المناهج وطرق التدريس الدكتور أنور حسن أن التعليم في الكويت يواجه تحديات كبيرة منها وقف التدخل السياسي في شؤون التعليم والضغط الشعبي والذي يعيق استقرار العملية التعليمية، مؤكداً أهمية مراجعة المناهج الدراسية الحالية وتطويرها بما يتناسب مع رؤية وسياسة البلد والتوجهات العالمية والزامية التعليم المبكر "مرحلة رياض الأطفال".
وشدد حسن على أهمية عملية التدريب اثناء العمل لجميع الكوادر المدرسية وجودة برامج كليات إعداد المعلم ووقف التدخل السياسي في شؤون التعليم والاستقرار السياسي لقيادات وزارة التربية وإنشاء هيئة مستقلة لتقويم التعليم والاهتمام بالتحول الرقمي.
وأكد أهمية تهيئة الأجواء المناسبة والإمكانات لإكساب الطلبة المهارات الابداعية وتكيف المتعلمين مع العودة الطبيعية للدراسة والضغط التعليمي ومواكبة المعلمين للتطور التكنولوجي في التعليم وتطبيق المعلمين للتعليم المدمج في المستقبل.